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第五屆四川關愛明天十佳五老 夏俊林

2017-11-08  來源:  瀏覽299次

頒獎詞;

特級教師夏俊林退休后走遍漢源高山峽谷51所學校,與年輕老師交朋友、解難題,因為您知道只有在一個好老師的后面才會有更多的學子成才。您研究留守孩子的教育,摸索出活動和玩耍是校外最好的育人方式,讓33名留守兒童獲得了快樂時光。

您是一個樂觀達人,每個人都能強烈地感受到您的正能量。您讓我們看到,給予本身就是無與倫比的歡樂,有愛的人生才熱烈!

 

育人育心 忙人夏老師的“三項工作”


— —記第五屆四川關愛明天十佳五老 夏俊林

夏俊林今年 73 歲了,他是漢源縣教育戰線的老兵,從事教學育人幾十年。自20122月進入關工委,又自覺地投身到關心下一代工作中。扶貧莫若扶智。他要把長期總結的教學體會,把多年摸索出來的育人心德,把對青少年的那份關愛,通過遍布漢源全縣在崗的青年教師,傳遞到廣大中小學生中。他關愛著每一個孩子的健康成長。

漢源是一個山區縣,有 30 個鄉鎮,最遠的中心校離縣城有一百多公里。他幾乎走遍了漢源的山山水水。夏老師到每一所學校,只能趕乘公共汽車,途中一旦誤了點,就得忍饑挨餓,遠些的學校,常常還得住上一夜。

夏老師每到一所學校,一定開展三項工作:一是認真聽課。聽完課之后,與授課教師詳細交流互動,深入探討存在的問題,讓許多青年教師從中受益,快速成長。料林鄉中心校青年老師王某,剛進教師隊伍時在教學進度上不太好把握,夏老師專門結對王某,多次聽他講課,反復同他討論交流,真正做好轉幫帶,王某很快成為學校骨干教師。二是開展研討。在學校組織的評議研討會上,夏老師對課堂教學突出的優點和存在的問題作中心發言,他用風趣詼諧的語言列舉大量的案例進行生動講解,引導青年教師對教材展開專題研究,精心設計課堂教學結構,極大地調動學生上課興趣,使教師的主導作用和學生的主體地位達到高品位的完美結合。三是交心談心。處在偏遠山區,工作條件艱苦落后,一些青年教師難免有這樣那樣的想法。夏老師從實際情況出發,一方面召開座談會,同他們“吹牛”“聊天”,就“提高事業心、增強責任感”敞開心扉談想法。另一方面私下單個談心,說真話、說良心話,敞開心扉,與他們結成了“忘年交”,破解了“心結”。

夏老師的日程總是滿滿的。富林鎮市榮社區有 33 名留守兒童。每到星期天,夏老師和他的三個同事李錫軍、李東強、甘志銘就準時走進市榮社區,從上午9點到12點,義務為30多名留守兒童輔導興趣英語、毛筆書法、趣味計算、特色音樂等。他還發動了一大批社區老同志投身到關心下一代事業中,讓他們與孩子們一起學習、唱歌、做游戲。形成了老少同樂、老少互動的生動局面。

夏老師退休后也沒有停止對教育教學研究的追求。他把從事教學研究21年積累的寶貴資料整理編寫成《小學數學釋疑解惑》《小學數學課堂教學失誤淺析》兩本書,自己掏錢打印裝訂,免費送給學校。看到師生們捧著書本說:這樣的校外輔導讀物太好了!他就心滿意足了。他牽頭組織編寫的《小學六年級數學總復習教與學》,榮獲雅安市教育科研一等獎。

 


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